Les séances de rééducation de l’écriture
Comment ça marche?
La graphothérapie ne consiste pas à faire des lignes d’écriture répétitives. Chaque accompagnement est personnalisé, en fonction de l’âge, du profil et des besoins spécifiques de l’enfant ou de l’adolescent.
Avant de commencer, un bilan est réalisé. Il permet d’évaluer :
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la tenue du crayon, la posture
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la motricité fine et la coordination,
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la vitesse et la lisibilité de l’écriture,
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la stratégie de copie
Ce bilan met en évidence les difficultés mais aussi les points forts de l’enfant. À partir de cette analyse, un programme de rééducation est proposé, ou une réorientation si nécessaire (orthophoniste, psychomotricien, orthoptiste, ergothérapeute…).
La graphothérapie s’adresse aussi bien aux jeunes enfants en apprentissage de l’écriture, aux élèves présentant un trouble dys (dysgraphie, dyslexie, dyspraxie, dysorthographie), qu’aux adolescents et lycéens qui souhaitent préparer les examens (brevet, bac, concours) avec une écriture plus lisible et rapide.
Le déroulement des séances
Les séances sont hebdomadaires au début, puis progressivement espacées lorsque les bons automatismes sont acquis.
Elles se déroulent sans la présence des parents afin de favoriser la concentration et l’autonomie.
Un temps d’échange est systématiquement prévu en fin de séance afin de partager les progrès et donner des conseils pratiques.
Chaque séance est construite de façon ludique, variée et motivante, et adaptée à l’âge et au profil de l’enfant. On y travaille :
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des exercices de relaxation et de détente du geste,
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des activités pour améliorer la motricité fine et la coordination,
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des entraînements spécifiques pour corriger la tenue du crayon et fluidifier le geste,
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des stratégies pour gagner en lisibilité et en vitesse d’écriture,
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des conseils personnalisés (choix du cahier, du lignage, du stylo, posture).
La réussite repose aussi sur la régularité des entraînements à la maison, avec l’accompagnement bienveillant des parents.
Amélioration de l’écriture: résultats attendus
La rééducation vise des objectifs concrets :
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une écriture plus lisible et fluide,
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un geste plus rapide et moins fatigant,
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une meilleure posture et tenue du crayon,
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une diminution des douleurs ou crispations à l’écriture,
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une reprise de confiance et de plaisir à écrire.
Chaque situation est unique. Certains enfants progressent en quelques séances, d’autres ont besoin de plusieurs mois d’accompagnement, notamment en présence de troubles dys, de TDA/H, de TSA ou de profils HPI.
La prise en charge se fait toujours en concertation avec la famille, en tenant compte de l’emploi du temps et des besoins de l’enfant.
Les séances prennent fin lorsque les objectifs définis lors du bilan initial sont atteints. L’enfant retrouve alors une écriture plus confortable, adaptée à sa scolarité et à ses projets futurs.