Questions fréquemment posées
Mon enfant est-il dysgraphique ?
Le terme « dysgraphie » désigne un trouble de l’écriture qui nécessite une évaluation réalisée par des professionnels habilités.
Mon travail porte sur le geste d’écriture : posture, tenue du crayon, organisation du mouvement, lisibilité, vitesse ou fatigabilité. L’accompagnement proposé ne constitue pas un diagnostic médical.
Certains enfants présentent des difficultés d’écriture sans trouble identifié. D’autres bénéficient déjà d’un suivi ou d’un diagnostic posé par d’autres professionnels.
Dans tous les cas, l’objectif est d’aider l’enfant à développer une écriture plus confortable, plus fluide et mieux adaptée à sa scolarité.
Lorsque cela est nécessaire, le travail peut s’inscrire en complémentarité avec d’autres accompagnements (orthophonie, psychomotricité, ergothérapie…).
Comment débute l’accompagnement ?
La première séance permet de faire connaissance avec l’enfant, de faire le point sur les difficultés rencontrées et de définir les premiers axes de travail qui guideront la suite de l’accompagnement.
Un rendez-vous conseil peut également être proposé aux familles qui ressentent une inquiétude, se sentent perdues face aux difficultés de leur enfant ou ont besoin d’être guidées et orientées vers les démarches ou les professionnels les plus adaptés.
Lorsque cela est nécessaire, un bilan écrit peut être réalisé afin d’apporter une analyse plus approfondie, notamment dans le cadre de démarches scolaires (PAP, PPS, MDPH, GEVA-Sco…).
À quel âge peut-on consulter ?
L’accompagnement peut être proposé dès 4 ans et s’adapte aux besoins de chaque enfant, de la maternelle au lycée.
Chez les plus jeunes, il peut aider à mettre en place les premiers gestes nécessaires à l’apprentissage de l’écriture : tenue du crayon, posture, motricité fine, coordination, repérage dans l’espace ou immaturité graphique.
En grande section et au CP, le travail peut également porter sur l’apprentissage des lettres et de leurs tracés, en lien avec les premiers apprentissages de la lecture et de l’écriture.
Chez les enfants plus grands et les adolescents, l’accompagnement concerne notamment les difficultés de lisibilité, de lenteur, de fatigabilité ou de fluidité du geste. Il peut aussi aider à développer des stratégies de copie, améliorer l’organisation du travail écrit, gagner en efficacité dans la prise de notes ou préparer les exigences des examens.
Chaque accompagnement est adapté au profil, au rythme et aux besoins de l’enfant.
Mon enfant est déjà suivi par d’autres professionnels, est-ce compatible ?
Oui. L’accompagnement peut tout à fait s’inscrire en complémentarité avec d’autres suivis.
Certains enfants sont déjà accompagnés par un orthophoniste, un ergothérapeute, un psychomotricien, un psychologue ou un neuropsychologue, notamment dans le cadre de troubles dys, d’un TDAH, d’un TSA ou de difficultés de coordination.
Mon travail porte spécifiquement sur le geste d’écriture : posture, tenue du crayon, organisation du mouvement, lisibilité, fluidité ou fatigabilité du geste. Il vient compléter les accompagnements déjà en place, sans s’y substituer.
Lorsque cela est utile, des échanges peuvent être réalisés avec les autres professionnels ou avec l’équipe enseignante afin de favoriser une meilleure compréhension des besoins de l’enfant et une cohérence dans les aménagements proposés.
Combien de temps dure l’accompagnement ?
La plupart des enfants ont besoin de quelques séances pour ajuster leur geste d’écriture, gagner en aisance et mettre en place de meilleurs automatismes. L’accompagnement s’inscrit alors le plus souvent dans une dynamique de 5 à 10 séances, ajustée en fonction des besoins de l’enfant.
Les séances ont généralement lieu chaque semaine au début, puis sont espacées progressivement lorsque les objectifs se mettent en place. Le rythme reste toujours adapté aux besoins de l’enfant ainsi qu’aux possibilités de la famille.
Lorsque la dysgraphie a déjà été diagnostiquée par un médecin (neuropédiatre, pédopsychiatre…), l’accompagnement s’inscrit davantage dans un suivi complémentaire, en lien avec les autres professionnels, afin de soutenir l’enfant dans les situations d’écriture et d’adapter le travail à ses besoins réels.
Des points réguliers sont réalisés avec la famille afin d’ajuster l’accompagnement et d’évaluer l’évolution de la situation.
La graphothérapie est-elle prise en charge par la Sécurité sociale ?
La Sécurité sociale ne rembourse pas la graphothérapie.
Cependant, certaines mutuelles et comités d’entreprise peuvent prendre en charge une partie du coût des séances.
En cas d’aide de la MDPH, la rééducation peut être incluse dans l’enveloppe attribuée.
Une ordonnance n’est donc pas nécessaire. La prise de rendez-vous se fait directement à l’initiative des parents.
Elle peut également être conseillée par l’enseignant ou par d’autres professionnels : médecin traitant, pédiatre, neuropsychologue, orthophoniste, orthoptiste, psychomotricien, ergothérapeute…